河北北方学院师范生毕业实习大纲
一、课程基本信息
课程名称 | 毕业实习 | 课程代码 | 11D03XB | |||
课程模块 | 实践教学课程 | 课程属性 | 必修 | 是否核心课程 | 否 | |
学分 | 17 | 学时或周 | 17 | |||
先修课程 | 教育学,心理学,学科教学论 | |||||
适用专业 | 师范教育类 | 开设学期 | 8 | |||
选用教材 | 学科教学论、中小学学科课程教材 | |||||
开课单位 | 师范教育类各专业 | |||||
二、课程的性质与任务
毕业实习是师范教育专业教学论课程的有机组成部分,是师范教育贯彻理论与实践相结合原则的体现和人才培养的一个重要实践性环节。是师范院校的 一门重要课程,是培养合格中小学教师不可或缺的教学环节,在培养未来教师的过程中具有极为重要的作用。毕业实习在促进师范生深入体验教育教学工作,逐步形成良好的师德素养和职业认同,更好地理解教育教学专业知识,掌握必要的教育教学设计与实施、班级管理与学生指导等能力方面,为从事中小学教育教学工作和持续的专业发展奠定扎实基础。
通过毕业实习,师范生在实践中检验所学基本理论,提升教育实践能力和教师职业素养,促进师范生教师专业发展,培养实际工作能力、开拓社会视野、历练优良的教育教学技能。
毕业实习任务包括以下几个方面:
1.课堂教学实习
每个实习生在实习期间,至少要进行10课时的课堂教学,或完成1个单元的教学任务;完成指导、批改、讲评学生课堂作业的任务。
2.班主任工作实习
每个实习生在实习期间,必须完成见习班主任工作,对实习班级实施日常管理、组织1-2次主题班会。
3.教育调查实习
每个实习生在实习期间,应对所在中学教育的现状作出较为深入的调查,实习结束后完成一份教育调查报告。
4.听课
每个实习生在实习期间,至少听40节课。
三、课程教学目标
毕业实习是提高师范生教师职业素质和技能的重要途径之一。通过毕业实习可以进一步培养锻炼学生理论联系实际和分析问题、解决问题的能力,了解中学教育教学实际,获得教师职业的初步实际知识和能力,历练良好的思想道德品质、开阔视野、锻炼扎实的实践能力和较强的创新精神,成为能够实施素质教育的教师专业人才,缩短从教适应期,为今后走上工作岗位打下良好的基础。同时,还可以加强学院与中学的联系,了解和学习地方中学教育教学改革的经验,检查学院教育教学质量,进而推动学院的教学改革和教育科学的研究工作进一步发展。
1.通过教育实习,使学生受到深刻的专业思想和职业道德教育,树立献身教育事业的思想,增强对基础教育事业的适应性。
2.通过教育实习,引导学生认真学习和研究教育科学,探索教育规律,受到独立从事教育研究的初步训练。
3.通过教育实习,了解和基本掌握基础教育实际,对基础教育教学过程有具体的感受,并能将所学的基础理论、基本知识和基本技能,初步运用于教育和教学实践,培养从事基础教育工作的独立工作能力。
4.全面检验我校办学思想和培养规格,及时获得反馈信息,不断改进教育和教学工作,提高教学质量,培养合格的基础教育师资。
四、课程教学内容与教学要求
序号 | 实习项目 | 主要内容 | 周 | 属性 | 类型 | 教学要求 |
一 | 校内模拟实习 | 制定实习计划,动员准备,完成校内说课任务 | 2周 | 专业 | 综合 | 划分实习小组; 进行实习前的动员培训; 布置实习任务、要求、注意事项;完成说课任务。 |
二 | 基地实习 | 填写实习手册,撰写实习总结,完成实习调查报告 | 14周 | 专业 | 综合 | 到实习单位报到,了解实习单位的情况; 实习教师与实习单位共同对学生进行毕业实习的管理与指导; 学生课堂教学实习; 班主任工作见习; 教育调查。 |
三 | 实习评估 | 实习总结、成绩评定 | 1周 | 专业 | 综合 | 学院毕业实习领导小组对学生毕业实习进行成绩评定 |
五、课程资源
1.教师资源
高校:学科教学法、教育理论、专业课程教师;
基地:各学科聘任的指导教师。
2.教材及参考文献
教材:学科教学论(含实验教学教材)、基础教育(初、高中教材)、中小学课程标准。
参考文献:
《教育研究法导论》,梅雷迪斯D高尔,2002.12
《学习科学技术》,桑新民,2004.9
《教学媒体的理论与实践》,何克抗,2003.8
教育研究(期刊) 中国教育科学研究所主办
《课程教材教法(期刊) 人民教育出版社
外国教育研究(期刊) 东北师大主办
电化教育研究(期刊) 中国电化教育协会主办
教育发展研究(期刊) 上海教育科学研究院主办
《中学教育专业认证标准》 教育部
《普通高等学校师范类专业认证实施办法(暂行)》 教育部
3.网络资源
校内:校园网、BB平台、蓝墨平台、学习通、图书馆电子图书等。
外网:基础教育网(链接)。
六、课程成绩评定
根据实习生在校内模拟实习、基地实习各阶段的实习表现,由学院实习领导小组和实习指导教师对实习生进行综合评定。
1.考核方式
毕业实习成绩采取定量和定性相结合的方式,采取等级制的评价方法。实习成绩为优秀/良好/中等/合格/不合格五个等级计分。等级评定优秀比例不超过30%,凡未在学校等教育机构实习的学生,实习成绩最高为“合格”。
优秀90分以上(含)占30%;良好89-80分;中等79-70分;合格69-60分;不合格60以下。
2.评价标准与方法详见“河北北方学院教育实习手册”。
3.成绩构成(含过程考核)
毕业实习总成绩 = 校内模拟实习成绩20% + 校外实习成绩80%
2019年11月
河北北方学院
师范生毕业实习手册
姓 名:
院 系:
专 业:
年 级: 20 级 班
学 号:
指导教师:(校内)
指导教师:(校外)
实践时间:
填表说明
一、本手册为师范生实践教学工作记录册,由学生、校内、外指导教师填写。填写时一律使用黑色签字笔填写,字迹要工整清楚,正反面打印使用,随实践教学推进过程积累保存,最后按顺序装订成册。
二、本手册内容填写务必真实,毕业后归入学院档案,由学院教学科长期保存。
三、本手册是按照师范类教育专业培养方案的基本要求和有关规定制定而成的,使用中可根据需要,增删项目。
四、毕业实习包括:参观、座谈、听课、评课、教学工作、班级管理工作和教育科研调查实习等。
五、校内指导教师指学院指派的老师,校外指导教师指实习基地指派的老师。
六、实习生教案,根据教学实践具体工作安排复制使用。
七、实践教学综合成绩均按优秀、良好、中等、及格、不及格五级评定。
八、本手册正反面打印
教育实践守则
毕业实习是师范生培养的重要环节,是培养学生实践能力、提高综合素质的重要手段,是学生了解基础教育教学实际、掌握基本教学方法和技能、推进基础教育改革的重要途径。为保证教育实践活动质量,规范学生行为,特制定本守则。
一、热爱国家,拥护中国共产党领导。热爱教育事业,教书育人,为人师表,积极进取,勇于创新。遵纪守法,爱护校誉。
二、认真学习并遵守学校及实践基地各项规章制度,目的明确,态度端正,认真完成实践过程的各项工作。
三、遵守考勤制度,保证实践时间。不迟到、不早退、不无故缺席。因故不能正常参加毕业实习,需按学籍管理规定,履行请假手续。未经批准不得擅自离开实习单位。因故请假超过实习时间1/3者,或学校抽查空岗次数累计达3次者,毕业实习按不及格处理,并重新进行实习。
四、师范生应熟悉实习内容,进入实习基地时要明确实习要求,做好工作计划及资料的收集整理工作。实习期间不得影响实习基地正常活动。
五、师范生要注意文明礼貌,严格遵守师范生行为规范,尊敬师长,礼貌待人,仪表端庄,衣着得体,举止文明,言谈举止要做学生的表率,不做有损教师职业形象的行为。
六、注意交通、人身安全,要互相关心,互相帮助,共同提高。
七、要积极与带队教师沟通,认真总结,高质量地完成实习任务。
实习学校听(评)课记录表(一)
日期 | 学校 | 年级、班 | |||
课题 | 授课教师 | ||||
教学目标 | |||||
教学方法 | |||||
教学重难点 | 点评 | ||||
教 学 过 程 | |||||
教 学 过 程 | |||||
板书设计 | |||||
教学评价 |
实习学校听(评)课记录表(二)
日期 | 学校 | 年级、班 | |||
课题 | 授课教师 | ||||
教学目标 | |||||
教学方法 | |||||
教学重难点 | 点评 | ||||
教 学 过 程 | |||||
教 学 过 程 | |||||
板书设计 | |||||
教学评价 |
实习学校听(评)课记录表(三)
日期 | 学校 | 年级、班 | |||
课题 | 授课教师 | ||||
教学目标 | |||||
教学方法 | |||||
教学重难点 | 点评 | ||||
教 学 过 程 | |||||
教 学 过 程 | |||||
板书设计 | |||||
教学评价 |
实习学校听(评)课记录表(四)
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日期 | 学校 | 年级、班 | |||
课题 | 授课教师 | ||||
教学目标 | |||||
教学方法 | |||||
教学重难点 | 点评 |